Вид документа : Статья из журнала Шифр издания : Автор(ы) : Хаустов М. М. Заглавие : Медико-психологічний погляд на проблему розладів адаптації у студентів Место публикации : Медицина сьогодні і завтра. - Х., 2019. - N 2. - С. 53-58 (Шифр МУ4/2019/2) MeSH-главная: СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- ADAPTATION, PSYCHOLOGICAL СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯ -- ANOMIE ПСИХОТЕРАПИЯ -- PSYCHOTHERAPY Аннотация: На основі ідентифікації і комплексного оцінювання клініко-психологічних проявів і механізмів формування дезадаптивних станів у студентів-медиків обґрунтовано й розроблено систему заходів їхньої психотерапевтичної корекції. Проведено комплексне обстеження 412 студентів II–V курсів Харківського національного медичного університету обох статей у віці 17-22 років. Усіх обстежених було розподілено на три групи: 1-ша - 215 студентів - мешканців східної України; 2-га - 87 студентів - мешканців Луганської та Донецької областей, які поступили до навчання у ХНМУ до початку АТО; 3-тя -110 студентів - переселенців із зони АТО. Показано, що у студентів-переселенців більш високий рівень розладів адаптації, ніж у студентів 1-ї та 2-ї груп. Установлено, що розлади адаптації представлені депресивним, неврастенічним, тривожним та дисоціативним синдромокомплексами. Прогностично значущими в формуванні розладів адаптації є збудливість і неврівноваженість, конфліктність у відносинах, тривожна помисливість, дезорганізація поведінки, неспроможність до саморегуляції, нездатність успішно долати стресові ситуації, діяти за умов невизначеності, ригідність, фіксованість на травматичних і негативних переживаннях. Розроблена система корекції розладів адаптації у студентів-медиків шляхом медико-психологічної підтримки, яка полягала в індивідуалізованому застосуванні психотерапевтичного й психоосвітнього впливів. Відмічено позитивну динаміку психологічного стану: швидку редукцію тривожної та депресивної симптоматики, зниження рівня нервово-психічного напруження, підвищення психофізичної активності студентів та позитивну зміну копінг-стратегії.