Моденова, А. Ю. К вопросу о когнитивной оценке личностью стрессогенной ситуации (на примере ситуации экзамена) [Текст] / А. Ю. Моденова // Психология в вузе. - 2008. - № 3. - С. 50-61 Рубрики: Когнитивный диссонанс Образование, система оценок--методы Стресс--психол Вільних прим. немає |
Влияние аллергенспецифической иммунотерапии на когнитивную деятельность детей-школьников с поллинозом [Текст] / А. А. Баранов [и др.] // Педиатрия : журнал им. Г.Н. Сперанского. - 2013. - Т. 92, № 6. - С. 144-149 MeSH-головна: (иммунология, терапия) ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ ИММУНОЛОГИЧЕСКАЯ -- DESENSITIZATION, IMMUNOLOGIC КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE ДИАГНОСТИКА КОМПЬЮТЕРНАЯ -- DIAGNOSIS, COMPUTER-ASSISTED ДЕТИ -- CHILD Дод.точки доступу: Баранов, А. А. Мурадова, О. И. Намазова-Баранова, Л. С. Каркашадзе, Г. А. Маслова, О. И. Торшхоева, Р. М. Томилова, А. Ю. Алексеева, А. А. Геворкян, А. К. Турти, Т. В. Вишняков, А. И. |
Горпініч, Т. І. Когнітивний дисонанс як психолого-педагогічна проблема [Текст] / Т. І. Горпініч // Медична освіта. - 2015. - № 1. - С. 33-35 MeSH-головна: КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE Вільних прим. немає |
Пузин, С. Н. Актуальные вопросы медико-социальной реабилитации в амбулаторных условиях: пациенты, страдающие деменцией [Текст] / С. Н. Пузин, М. А. Шургая, О. М. Торопова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация : Науч.-практ. журн. - 2015. - № 1. - С. 4-9 . - ISSN 1560-9537 MeSH-головна: ДЕМЕНЦИЯ -- DEMENTIA (реабилитация) КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE ПСИХОПАТОЛОГИЯ -- PSYCHOPATHOLOGY Дод.точки доступу: Шургая, М. А. Торопова, О. М. Вільних прим. немає |
Динамика нейропсихофизиологических показателей у больных с хронической дисциркуляторной энцефалопатией под влиянием комплексного курортного лечения [Текст] = Performance of neurophysiologic indicators in patients with chronic encephalopathy under the influence of complex resort treatment / Л. А. Череващенко [и др.] // Курортная медицина. - 2016. - № 2. - С. 94-97. - Библиогр. в конце ст. MeSH-головна: НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ -- NEUROPSYCHOLOGICAL TESTS МОЗГА ГОЛОВНОГО ИШЕМИЯ -- BRAIN ISCHEMIA (терапия) КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE Анотація: Когнитивные нарушения являются одним из ведущих симптомов дисциркуляторной энцефалопатии. Авторы поставили цель: изучить состояние когнитивной и эмоционально-волевой сферы у больных хронической дисциркуляторной энцефалопатией 1 стадии и оценить его динамику при комбинированном применении радоновых ванн и магнитолазерной терапии. Под наблюдением находились 45 больных, которым до и после лечения проведено нейропсихологическое обследование. Полученные результаты позволяют сделать выводы о том, что у больных, страдающих хронической ДЭ 1 стадии, когнитивные нарушения являются ключевым звеном клинической симптоматики. Результаты выполнения всех нейропсихологических тестов до лечения отличались от нормы. Под влиянием лечебного комплекса у большинства больных была отмечена тенденция к улучшению когнитивных процессов и стабилизации эмоционально-волевой сферы. Сочетание радоновых ванн и магнитолазерной терапии оказывает успокаивающее действие на центральную нервную систему, способствует улучшению эмоционального состояния, регрессу неврологического дефицита, мнестических нарушений, уменьшению тревожно-депрессивного синдрома. Использование разработанной медицинской технологии позволит исключить прогредиентность течения дисциркуляторной энцефалопатии, развитие сосудистых мозговых катастроф, тяжелую инвалидизацию и будет способствовать долгосрочному улучшению качества жизни больных Дод.точки доступу: Череващенко, Л. А. Ваисова, Б. А. Куликов, Н. Н. Череващенко, И. А. Дедовская, Т. И. Вільних прим. немає |
Antonova, O. I. Means of occupational therapy in (individual) rehabilitation programs for people with Parkinson’s disease [Текст] / O. I. Antonova, S. O. Sorokina // Актуал. питання фармац. і мед. науки та практики. - 2021. - Том 14, N 3. - С. 382-389 MeSH-головна: ПАРКИНСОНА БОЛЕЗНЬ -- PARKINSON DISEASE (диагностика, лекарственная терапия, реабилитация, этиология) ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И СРЕДСТВА -- THERAPEUTICS (использование, методы) КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE Анотація: Мета роботи – розробити комплекс реабілітаційних заходів із включенням занять з ерготерапії при хворобі Паркінсона й оцінити об’єктивний стан пацієнтів за шкалами немоторних симптомів, когнітивних і ментальних порушень. Матеріали та методи. Стан хворих вивчали за даними анамнезу, об’єктивного обстеження, використали шкали оцінювання немоторних симптомів, когнітивних і ментальних порушень (шкала немоторних симптомів – NMSS, шкала ментальних порушень – MMSE, Монреальська шкала когнітивних розладів – MOCA); для оцінювання немоторних симптомів додатково застосували опитувальник для виявлення вегетативних розладів (за А. М. Вейном, 1998). Контрольній та експериментальній групам запропонували фізичні навантаження (ЛФК), фізіотерапію, масаж, раціональне харчування (дієтотерапія). Експериментальній групі додали ерготерапію. Результати. Після фізичної реабілітації стан хворих суттєво поліпшився. Підсумковий бал в експериментальній групі хворих із немоторними проявами хвороби Паркінсона за шкалою оцінювання немоторних симптомів був статистично вірогідно нижчим і становив 61,04 ± 0,39 (p 0,01). Підсумковий бал за шкалою ментальних порушень став статистично вірогідно вищим – 27,78 ± 0,27 (p 0,01), як і за шкалою когнітивних змін – 25,13 ± 0,19 (p 0,01). Згідно з опитувальником вегетативних порушень за А. М. Вейном, сумарний бал у контрольній групі становив 64,0 ± 3,2, в експериментальній – 51,0 ± 5,4 (p 0,01). Отже, під впливом додаткових занять з ерготерапії в експериментальній групі і за шкалою немоторних симптомів, і за опитувальником за А. М. Вейном спостерігали статистично вірогідне поліпшення стану хворих. Висновки. Виявили вірогідну різницю (p 0,01) стану хворих за підсумковими балами в бік поліпшення між контрольною та експериментальною групами хворих за результатами обстеження за всіма шкалами. Найсуттєвішу різницю спостерігали за шкалою немоторних симптомів. Певну роль у поліпшенні стану хворих за відповідним скринінгом, що виконаний за допомогою шкал досліджень та опитувальника пацієнтів для виявлення вегетативних розладів (за А. М. Вейном, 1998), очевидно, відіграли компоненти реабілітаційної програми, яка додатково включала заняття з ерготерапії. Дод.точки доступу: Sorokina, S. O. Вільних прим. немає |
Шаламай, У. П. Вікові та гендерні особливості когнітивних функцій у дітей шкільного віку із легким йододефіцитом та латентним залізодефіцитом [Текст] = Age and gender peculiarities of cognitive functions in school-aged children with mild iodine deficiency and latent iron deficiency / У. П. Шаламай // Art of Medicine. - 2019. - N 4. - С. 128-135. - Бібліогр.: в кінці ст. MeSH-головна: ШКОЛЬНИКИ -- SCHOOL STUDENTS ПОЛОВАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ -- GENDER IDENTITY КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС -- COGNITIVE DISSONANCE ИОД -- IODINE (анализ, дефицит, диагностическое применение) АНЕМИЯ ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНАЯ -- ANEMIA, IRON-DEFICIENCY (патофизиология, профилактика и контроль, этиология) Анотація: Актуальність дослідження зумовлена поширеністю йодо- та залізодефіцитних станів в Україні. Нестача заліза в ранньому дитинстві призводить до затримки мовних навичок, зниження коефіцієнта інтелекту (IQ), здатності до навчання. У підлітковому віці дефіцит заліза супроводжується погіршенням пам’яті, адаптаційних можливостей ЦНС. Недостатній уміст йоду в раціоні харчування зумовлює порушення тиреоїдного гомеостазу, особливо в дитячому віці, яке призводить до затримки психічного та фізичного розвитку дітей. У статті представлені результати дослідження психофізіологічного розвитку 133 школярів віком 6-18 років із належним йодо- та залізозабезпеченням (контрольна група), латентним залізодефіцитом, легким йододефіцитом та за умов їх поєднанням. Для оцінки когнітивних функцій у школярів визначали коефіцієнт інтелекту, проводили коректурну пробу (визначали швидкість опрацювання інформації, коефіцієнти точності виконуваної роботи та стійкості уваги); досліджували показники темпу сенсорних реакцій та особливостей уваги (психічну стійкість, ефективність роботи, ступінь включення в роботу) за модифікованими таблицями Шульте Установлено, що дефіцит мікроелементів (заліза та йоду) зумовлює порушення когнітивних функцій, особливо при комбінованому їх впливі. У таких дітей встановлено зниження коефіцієнта інтелекту у 74 % обстежених, зниження ефективності роботи на 48 % (p0,05), ступеня включенняв в роботу на 32 % (p0,05), швидкості опрацювання інформацій на 46 % (p0,01), коефіцієнта стійкості уваги на 36% (p0,05) та збільшення кільклсті дітей із нестійкою кривою виснаження. Ступінь психофізіологічних порушення залежить від віку (більш чутливі діти молодшого віку), статі (більше схильні дівчата) та ґенезу мікроелементозу (суттєвіші порушення виявленні при комбінованому йодо- та залізодефіциті) The relevance of the study is due to the prevalence of iodine and iron deficiency in Ukraine. Lack of iron in early childhood leads to a delay in language skills, a decrease of intelligence quotient (IQ), and learning ability. In adolescence, iron deficiency is accompanied by memory impairment and CNS adaptive capacities. Insufficient iodine content in the diet leads to the disorders of thyroid homeostasis, especially in childhood, which leads to the retention in the mental and physical development of children. More than 2/3 of children living in regions with environmental iodine deficiency, have intellectual disabilities (IQ is 10-15 points lower than peers without iodine deficiency). Taking into account the prevalence of iodine and iron deficiency in Ukraine, it is advisable to study their combined effect on the cognitive functions of school-aged children. The aim of the research is to study the effect of mild iodine deficiency and latent iron deficiency on the cognitive function of school-aged children It is determined that deficiency of trace elements (iron and iodine) causes impaired cognitive functions, especially when their influence is combined. In children with mild iodine deficiency and latent iron deficiency there was determined a significant decrease of IQ in boys at 19% and in girls at 15% in primary school age, and in adolescents at 13% older school age as for similar control values. In this group of the studied there was found: a 37% decrease of work efficiency in boys, and at 48% in younger girls, and at 35% in older aged boys; a 32% decrease of the degree of work warming-up in girls; information processing speed at 46% in girls, at 29% stability of attention in boys and at 42% in girls aged 6-11 years as for similar control values. In the combined microelementosis the number of children with unstable exhaustion curve increases. The degree of impairment depends on the age (more sensitive younger children), gender (more sensitive girls) and genesis of microelementosis (more severe abnormalities were found in combined microelementosis) Вільних прим. немає |