Чубирко, М. И. Об интеллектуальной нагрузке учащихся общеобразовательных учреждений инновационного типа [Текст] / М. И. Чубирко, О. А. Фуфаева // Здравоохранение Рос.Федерации. - 1999. - № 6. - С. 6-8 MeSH-головна: ШКОЛЬНИКИ -- SCHOOL STUDENTS УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (профилактика и контроль) Дод.точки доступу: Фуфаева, О. А. Вільних прим. немає |
Гребняк, Н. П. Гигиеническая оценка и регламентация учебной нагрузки в средних классах гимназий [Текст] / Н. П. Гребняк, Е. В. Вербаховская // Гигиена и санитария. - 1999. - № 3. - С. 40-42 MeSH-головна: ШКОЛЬНИКИ -- SCHOOL STUDENTS УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (профилактика и контроль) Дод.точки доступу: Вербаховская, Е. В. Вільних прим. немає |
Влияние умственно-эмоционального напряжения на содержание электролитов в слюне старшеклассников [Текст] / С. М. Минасян [и др.] // Гигиена и санитария. - 2004. - № 4. - С. 46-48 Рубрики: Утомление умственное Стресс психологический Электролиты--метаб Слюна--метаб Дод.точки доступу: Минасян, С. М. Геворкян, Э. С. Даян, А. В. Григорян, Г. Г. Григорян, Г. С. Вільних прим. немає |
Геворкян, Э. С. Функциональное состояние студентов при умственной нагрузке [Текст] / Э. С. Геворкян, С. М. Минасян, Н. Н. Ксаджикян // Гигиена и санитария. - 2005. - № 5. - С. 55-57 Рубрики: Утомление умственное Студентов охрана здоровья Дод.точки доступу: Минасян, С. М. Ксаджикян, Н. Н. Вільних прим. немає |
Севрюкова, Г. А. Адаптивные изменения функционального состояния и работоспособность студентов в процессе обучения [Текст] / Г. А. Севрюкова // Гигиена и санитария. - 2006. - № 1. - С. 72-73 Рубрики: Студентов охрана здоровья Адаптация психологическая Адаптация физиологическая Утомление умственное Вільних прим. немає |
Крымский, Е. Ф. Распространенность и структура нарушений опорно-двигательного аппарата у старшеклассников [Текст] / Е. Ф. Крымский, П. И. Храмцов // Гигиена и санитария. - 2007. - № 4. - С. 62-65 Рубрики: Обучение Школьники, службы охраны здоровья Утомление умственное Дод.точки доступу: Храмцов, П. И. Вільних прим. немає |
Заправка для мозга [Текст] // Здоровье. - 2007. - № 11. - С. 18-19 Рубрики: Утомление умственное Вільних прим. немає |
Щудро, С. А. Оптимізація навчально-виховного процесу в старшій школі [Текст] / С.А. Щудро // Педіатрія, акушерство та гінекологія. - 2008. - № 3. - С. 28-32 Рубрики: Утомление умственное Психическое здоровье Периодичность Школьники Обучение Вільних прим. немає |
Апихтін, К. О. Вплив препарату Вітам на варіабельність серцевого ритму осіб напруженої розумової праці / К. О. Апихтін // Довкілля та здоров’я. - 2010. - № 1. - С. 55-59 Рубрики: Сердечных сокращений частота--лек тер Утомление умственное Витам Вільних прим. немає |
Максимов, С. А. Социально-гигиенические аспекты трудовой адаптации работников умственного труда [Текст] / С. А. Максимов, О. А. Иванова // Гигиена и санитария : Двухмес. науч.-практ. журн. - 2011. - № 2. - С. 56-60. - Библиогр.: с.60 . - ISSN 0016-9900 Рубрики: Гуманитарные науки--кадры Трудоспособности оценка Утомление умственное Дод.точки доступу: Иванова, О. А. Вільних прим. немає |
Кудієвський, Я. В. Особливості зміни функціонального стану центральної нервової системи у працівників напруженої розумової праці залежно від стажу роботи [Текст] / Я. В. Кудієвський // Довкілля та здоров’я. - 2015. - № 1. - С. 75-79 MeSH-головна: НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ -- CENTRAL NERVOUS SYSTEM (физиология) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE Вільних прим. немає |
Лангена: ясный ум, здоровый тонус [Текст] // Участковый врач. - 2015. - № 7. - С. 50-51 Рубрики: Лекарства-Лангена MeSH-головна: ПАМЯТИ РАССТРОЙСТВА -- MEMORY DISORDERS (лекарственная терапия) КОГНИТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА -- COGNITION DISORDERS (лекарственная терапия) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (лекарственная терапия) Вільних прим. немає |
Сергеев, Д. Улучшение когнитивных функций у здоровых людей : проблемы и возможности [Текст] / Д. Сергеев, М. Пирадов // Врач. - 2015. - № 12. - С. 11-14 Рубрики: Цераксон MeSH-головна: КОГНИТИВНЫЙ РЕЗЕРВ -- COGNITIVE RESERVE (действие лекарственных препаратов) ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СПОСОБНОСТЬ -- COGNITION (действие лекарственных препаратов) ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ -- MENTAL PROCESSES (действие лекарственных препаратов) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (лекарственная терапия) ЦИТИДИНДИФОСФАТХОЛИН -- CYTIDINE DIPHOSPHATE CHOLINE (терапевтическое применение) Дод.точки доступу: Пирадов, М. Вільних прим. немає |
Альчук, О. І. Вплив 4(4-оксо-4Н-хіназолін-3-іл)бензойної кислоти на функціональний стан печінки щурів за умов щоденного фізичного навантаження [Текст] / О. І. Альчук // Фармакологія та лікарська токсикологія. - 2016. - № 3. - С. 28-33 MeSH-головна: УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (лекарственная терапия, метаболизм, этиология) ФИЗИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА -- EXERCISE (физиология) ПЕЧЕНЬ -- LIVER (метаболизм) Кл.слова (ненормовані): АКТОПРОТЕКТОРЫ Вільних прим. немає |
Редчіц, М. А. Гігієнічна оцінка організації навчальної діяльності молодших школярів-ліцеїстів та основні напрямки її оптимізації [Текст] = Hygienic assessment of organization of educational activity of young learning schools and the main areas of its optimization / М. А. Редчіц, І. В. Сергета, О. В. Яцина // Biomedical and Biosocial Anthropology. - 2017. - № 29. - С. 208-214. - Бібліогр.: в кінці ст. MeSH-головна: ШКОЛЬНИКИ -- SCHOOL STUDENTS МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ -- MODELS, EDUCATIONAL ОБРАЗОВАНИЕ, СИСТЕМА ОЦЕНОК -- EDUCATIONAL MEASUREMENT (методы) ОБУЧЕНИЕ, ПЕРЕГРУЗКА -- OVERLEARNING (физиология) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (профилактика и контроль) Анотація: За даними комплексних гігієнічних досліджень проаналізований характер навчального процесу молодших школярів школи-ліцею. Встановлені недоліки в організації навчального процесу були покладені в основу комплексу заходів оптимізації навчальної діяльності учнів, що передбачав: раціональну організацію навчального процесу та приведення рівня загального навчального навантаження до меж гігієнічно-обґрунтованих нормативів, оптимізацію режиму дня та навчального розкладу уроків, використання традиційних і нетрадиційних форм фізичного виховання. Обраний як критерій оцінки ефективності оптимізації навчальної діяльності молодших школярів-ліцеїстів впродовж трьох років рівень навчальної успішності визначав наявність динамічних зрушень сприятливого змісту як з боку показників загальної успішності, так і успішності за окремими предметами (рідна мова, математика, читання), які були встановлені According to comprehensive hygiene research, the nature of the educational process of the junior high school students is analyzed. The established shortcomings in the organization of the educational process were the basis of a set of measures for the optimization of students’ educational activities, which included: rational organization of the educational process and bringing the level of general educational load to the limits of hygienically-justified standards, optimization of the regime of the day and the curriculum of lessons, the use of traditional and non-traditional forms physical education. Elected as a criterion for evaluating the effectiveness of optimizing the educational activities of junior schoolchildren-lyceum students for three years, the level of academic performance determined the availability of dynamic shifts of favorable content both from the indicators of overall success and the success of individual subjects (native language, mathematics, reading) that were established Дод.точки доступу: Сергета, І. В. Яцина, О. В. Вільних прим. немає |
Кириленко, М. Це чарівне слово «СТОП!» [Текст] / М. Кириленко // Фармацевт практик. - 2019. - № 3. - С. 45-47 MeSH-головна: НЕРВНАЯ СИСТЕМА -- NERVOUS SYSTEM ПАМЯТЬ -- MEMORY (физиология) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE ПОИСКА ИНФОРМАЦИИ ТАКТИКА -- INFORMATION SEEKING BEHAVIOR (физиология) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ -- PSYCHOLOGICAL TECHNIQUES (тенденции) Анотація: Завжди існували люди, для яких цілком нормально жити у швидкому темпі, не зупиняючись, втікаючи від проблем… Але сучасність працює на прискорення: ми хворіємо на трудоголізм і метушливість, потопаємо в клопотах та життєвих негараздах — і все це під постійний інформаційний фон, який не стільки тримає нас у курсі подій, скільки додає зайвих емоцій, напруження і деструктиву. Ми все рідше зупиняємося просто, щоб подумати, проаналізувати ситуацію, глянути на свої проблеми відстороненим поглядом, намітити шляхи їхнього розв’язання, поговорити, порадитись, проконсультуватися з професіоналами, а ще… просто перепочити, перевести подих, глянути в небо, підставити обличчя вітру чи дощу… Вільних прим. немає |
Жуковіна, О. В. Сучасні підходи до організації охорони праці при розумовій діяльності [Текст] / О. В. Жуковіна, Р. В. Сагайдак-Нікітюк, Г. А. Грецька // Соціальна фармація в охороні здоров’я. - 2018. - Том 4, № 4. - С. 58-65 MeSH-головна: УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (профилактика и контроль) ТРУДОСПОСОБНОСТИ ОЦЕНКА -- WORK CAPACITY EVALUATION ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГИГИЕНА -- OCCUPATIONAL HEALTH УМСТВЕННАЯ СПОСОБНОСТЬ -- MENTAL COMPETENCY Анотація: Мета роботи - вивчення підходів до організації охорони праці при розумовій діяльності. Методи: аналітичний, порівняльний та логічний, контент-аналіз. Розумова діяльність працівників належить до складних видів діяльності, оскільки супроводжується нервово-емоційним перенапруженням і призводить до перевтоми. Вона характеризується фізіологічними особливостями: порушенням процесів обміну, звуженням судин кінцівок та розширенням судин внутрішніх органів, зниженням рівня цукру в крові та лужних резервів, підвищенням вмісту неорганічного фосфору, холестерину, креатину. Згідно з Державними санітарними нормами та правилами до показників, що характеризують напруженість праці, належать інтелектуальні, сенсорні та емоційні навантаження, ступінь монотонності навантажень і режим роботи. Відповідно до цих показників визначаються клас і ступінь важкості та напруженості праці та заходи підвищення продуктивності розумової праці й попередження перевтоми. Висновки: важливою умовою підвищення продуктивності праці та попередження перевтомлення при її розумовому характері є раціональний режим праці та відпочину Дод.точки доступу: Сагайдак-Нікітюк, Р. В. Грецька, Г. А. Вільних прим. немає |
Serebrennikova, O. A. Features of emotional burnout of students in the conditions of pre-examination and examination academic stress [Текст] = Особливості емоційного вигорання студентів в умовах передекзаменаційного та екзаменаційного навчального стресу / O. A. Serebrennikova, S. Yu. Makarov // Biomedical and Biosocial Anthropology. - 2019. - № 34. - С. 26-32. - Bibliogr. at the end of the art. MeSH-головна: СТУДЕНТЫ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ -- STUDENTS, HEALTH OCCUPATIONS (психология) СТРЕСС ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ -- STRESS, PSYCHOLOGICAL (диагностика, профилактика и контроль, этиология) НАВЫКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТОВ -- TEST TAKING SKILLS (психология) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (осложнения, профилактика и контроль, этиология) ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ -- BURNOUT, PROFESSIONAL (этиология) ДИАГРАММЫ -- CHARTS Анотація: An important place in the structure of personality traits of student youth, who possesses a certain specialty and is in the conditions of pre-examination and examination academic stress, belongs to the leading characteristics of the level of expression of emotional burnout, which is an indisputable factor of formation of high level of emotional instability of young women and young men to the effects of environmental factors and social and professional living conditions. The aim of the study is to study the peculiarities of emotional burnout of students of higher medical education institutions, who are in the conditions of pre-examination and examination academic stress. The studies were conducted at the National Pirogov Memorial Medical University among 67 students of the 3rd year of the Faculty of Medicine, respectively, 1 month before the preparation and immediately before the period of differentiated tests and the examination session with the use of a personal Boyko questionnaire. The statistical analysis of the data obtained, which involved the use of descriptive statistics procedures, was carried out on the basis of using the standard statistical analysis application package “Statistica 6.1” (license number AXX910A374605FA). The results show a significant increase in the level of expression of all the leading phases of emotional burnout of students during the pre-examination and examination periods, and most of all this phenomenon relates to the most unfavorable in its content of phases of resistance and exhaustion. It is established that the level of expression of the leading characteristics of emotional burnout in the highest proportion of young women and young men is characterized by being in the phase of resistance. The highest level of expression of emotional burnout phase indicators in both young women and young men is characteristic for the period of 1 month before the examination session, however, the highest level of expression of phase indicators depletion in both young women and young men is observed immediately before the examination session. Young women have a more significant degree of expression of values that mark the leading components of the resistance phase, among young men – values that mark the leading indicators of the phases of stress and exhaustion. The determined data are of significant importance both from the standpoint of determining the features of the formation of adaptation resources of the organism, and from the standpoint of establishing practically significant approaches to the formation of students’ personality, which provide the necessary for successful mastering of the future profession of the working dynamic stereotype of the teaching and professional activity prevention of unwanted emotional reactions in response to the factors of educational or work process Важливе місце у структурі особливостей особистості студентської молоді, яка оволодіває певним фахом і перебуває в умовах передекзаменаційного та екзаменаційного навчального стресу, належить провідним характеристикам рівня вираження емоційного вигорання, що є незаперечним чинником формування високого рівня емоційної нестійкості дівчат і юнаків до дії чинників довкілля та соціальних і професійних умов життя. Метою роботи є дослідження особливостей емоційного вигорання студентів закладів вищої медичної освіти, які перебувають в умовах передекзаменаційного та екзаменаційного навчального стресу. Дослідження проводились на базі Вінницького національного медичного університету ім. М. І. Пирогова серед 67 студентів 3 курсу медичного факультету відповідно за 1 місяць до складання та безпосередньо перед періодом складання диференційованих заліків і проведенням екзаменаційної сесії із використанням особистісного опитувальника Бойка. Статистичний аналіз одержаних даних, що передбачав застосування процедур описової статистики, здійснювався на основі використання стандартного пакету прикладних програм статистичного аналізу “Statistica 6.1” (ліцензійний № AXX910A374605FA). Отримані результати засвідчують суттєве збільшення показників ступеня вираження усіх провідних фаз емоційного вигорання студентів протягом передекзаменаційного та екзаменаційного періодів, причому в найбільшій мірі це явище стосується найбільш несприятливих за своїм змістом фаз резистентності та виснаження. Встановлено, що рівень вираження провідних характеристик емоційного вигорання у найбільшої частки дівчат і юнаків характеризується перебуванням у фазі резистентності. Найбільш високий ступінь вираження показників фази напруження емоційного вигорання і у дівчат, і у юнаків властивий для періоду за 1 місяць до екзаменаційної сесії, разом з тим, найбільш високий рівень вираження показників фази виснаження і у дівчат, і у юнаків спостерігається безпосередньо перед екзаменаційною сесією. Серед дівчат реєструється більш значущий ступінь вираження величин, які відзначають провідні складові фази резистентності, серед юнаків – величин, які відзначають провідні показники фаз напруження та виснаження. Одержані результати мають суттєву значущість як з позицій визначення особливостей формування адаптаційних ресурсів організму, так і з позицій встановлення практично-значущих підходів до формування особистості студентів, що забезпечують становлення необхідного для успішного засвоєння майбутнього фаху робочого динамічного стереотипу виконання навчальної і професійної діяльності та запобігання виникненню небажаних емоційних реакцій у відповідь на дію чинників навчального або трудового процесу Дод.точки доступу: Makarov, S. Yu. Вільних прим. немає |
Динаміка стану здоров’я школярів в Україні за даними анкетного опитування [Текст] = The dynamics of the health of schoolchildren in Ukraine according to the questionnaire survey / С. Л. Няньковський [та ін.] // Здоровье ребёнка. - 2018. - N 5. - С. 13-19. - Бібліогр.: в кінці ст. MeSH-головна: АНКЕТИРОВАНИЕ -- QUESTIONNAIRES ШКОЛЬНИКИ, СЛУЖБЫ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ -- SCHOOL HEALTH SERVICES (организация и управление, статистика, тенденции) НЕВРОТИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ -- NEUROTIC DISORDERS (патофизиология, этиология) УТОМЛЕНИЕ УМСТВЕННОЕ -- MENTAL FATIGUE (диагностика, осложнения, патофизиология, этиология) Анотація: За останні десятиріччя стан здоров’я та фізичний розвиток дитячого населення України погіршуються. Серед факторів, що спричиняють зниження рівня дитячого здоров’я, чи не найважливіша роль відводиться навчальному навантаженню, стресогенна дія якого веде до розвитку дезадаптаційного синдрому з невротичними реакціями різного ступеня інтенсивності. Матеріали та методи. На основі даних анкетування школярів м. Львова у 2002 р. (20 000 школярів), 2013 р. (32 000 учнів) і 2017 р. (70 000 школярів) поданий порівняльний аналіз вікової частоти основних скарг і симптомів, медико-соціальних особливостей учнів 1–11-х класів. Результати. Стан здоров’я школярів останніми роками не має тенденції до покращання. Найбільш частими є скарги школярів на біль у животі, печію, нудоту, біль голови, зниження апетиту, симптоми вегетативної лабільності й астенічного синдрому, інші симптоми синдрому шкільної дезадаптації, що, ймовірно, пов’язано з високим рівнем шкільного навантаження, неадекватним харчуванням, дією стресогенних факторів на тлі значного зниження фізичної активності школярів. Сучасний раціон школярів є незбалансованим, він не забезпечує добового надходження всіх необхідних нутрієнтів, у тому числі вітамінів і мікроелементів. Висновки. Комплексний підхід до оцінки стану здоров’я школярів на основі об’єктивної інформації, впровадження нових оздоровчих технологій, об’єднання зусиль медичних працівників, педагогів і батьків може запобігти розвитку функціональних порушень і органічної патології в школярів, їх хронізації, зменшити симптоми шкільної дезадаптації, підвищити рівень здоров’я і їх здатність до навчання, а також запобігти розвитку захворювань у дорослому віці. При цьому дана технологія не вимагає значних фінансових інвестицій For the last decades, the state of health and physical development of the children’s population of Ukraine are deteriorating. Among the factors that determine the decline in children’s health, educational load plays almost a crucial role, its stressful action leads to a maladjustment syndrome with neurotic reactions of varying severity. Materials and methods. Based on the survey data of schoolchildren of Lviv in 2002 (20,000 pupils), 2013 (32,000) and 2017 (70,000), a comparative analysis was performed on the age-dependent incidence of major complaints and symptoms, medical and social characteristics among 1–11-graders. Results. The state of health of schoolchildren in recent years has no tendency to improve. The most frequent complaints of schoolchildren are abdominal pain, heartburn, nausea, headache, appetite loss, symptoms of vegetative lability and asthenic syndrome, other symptoms of syndrome of school maladjustment, which is probably due to high class load, inadequate nutrition, the effect of stress factors against the background of a significant decline in physical activity. The modern diet of schoolchildren is unbalanced, does not ensure the daily intake of all necessary nutrients, including vitamins and trace elements. Conclusions. A comprehensive approach to assessing the health of schoolchildren, based on objective information, the introduction of new health-improving technologies, the unification of efforts of health workers, teachers and parents can prevent functional disorders and organic pathology in schoolchildren, their chronicity, reduce the symptoms of school maladjustment, increase the level of health in children and their ability to learn, and also prevent the development of diseases in adulthood. At the same time, this technology does not require significant financial investments Дод.точки доступу: Няньковський, С. Л. Яцула, М. С. Няньковська, О. С. Титуса, А. В. Вільних прим. немає |